Репетиторы по скульптуре в Алматы

у дочери сформировались практические навыки, каждый урок проходит в интересной форме, всегда разные задания, с удовольствием выполняет все домашние задания, с нетерпением ждет каждого занятия.

легкая и разговаривать на иностранном языке не так уж и тяжело!

использовали краски. Кроме рисования, они еще и лепят, а также делают аппликации. После каждого урока я вижу красивые работы. Конечно, дети еще маленькие и все еще привязаны к шаблонам, которые к каждому уроку готовит преподаватель, но я знаю, что так нужно. По крайней мере, они уже могут связывать фигуры, и у них интерес творчески развивается.

и как-то ИЗО отошло на второй план. Они вместе нарисовали очень красивые картины, меня это очень обрадовало. Она говорила, что у сына есть задатки архитектора. Просто поэтому мы и начали заниматься рисованием, но в силу того, что не хватает времени, не получилось у нас. Но о преподавателе ничего плохого сказать не могу, отличный педагог, и метод преподавания, и подход к ребенку - все отлично.

понравился преподаватель. У дочери наметился отличный прогресс в изобразительном искусстве, она теперь рисует, лепит и вышивает. И всё это благодаря Айнур Валихановне, я очень довольна её работой. Все навыки, нам пригодились, для повышения успеваемости в школе.

человек, может быть, ей немножко не хватает педагогического опыта. Преподаватель – очень уважительный человек, обязательный. Если были какие-то нестыковки по времени, то она всегда предупреждала, она пунктуальная. Впечатление о педагоге у нас хорошее. Она дала ребенку азы, они прошли технику рисования гуашью, карандашный рисунок и акварель. В дальнейшем, может быть, какие-то другие техники будут изучать. Они рисовали с натуры, пейзажи, натюрморты.

месяца. Мы только один раз в неделю занимались по выходным. Обучение у нас было с нуля. Одно время дети просто загорелись, хотели рисовать, а потом им это надоело, и я решила сделать паузу, не давить. На каникулах им будет скучно, и мы опять возобновим. Они проходили постоянно разное, не закрепляли одну технику. Потому что, чтобы увлечь их, нужно разное. Если будет что-то одно и то же, то их не увлечь. Они чередовали поделки с рисованием. От занятий остались картины, поделки. Все получалось хорошо, им это нравилось. Они даже шили мягкие игрушки из носков. Интересные поделки, им нравилось.